28+ [Вячеслав Губанов]

[Robot]

Ссылка на картинку

Описание видеокурса:
Возрастное ограничение: 28+. Уникальный концептуальный и технологически-мощный видеокурс для эффективной зачистки программных поражений в прошлом, а также ликвидации воздействия одержателей-захватчиков на мозг и энергетические ресурсы человека. Технологии многоуровневого освобождение!

Спойлер: Программа
Часть №1
1-ый курс.

• Особенности текущего коридора затмений. Солнечное затмение 26 декабря 2019 г., определяющее программу на 18 лет.
• Кто такой Учитель. Почему настоящих Учителей не любят. Страшная правда учительского мастерства.
• Дисциплина и следование правилам как основа обучения.
• Пять условий для одинокой птицы (К. Кастанеда) ‒ внутренний кодекс учителя.
• Как присутствие Учителя влияет на состояние и жизнь учеников. Пример ассоциативного прорыва слушателя в результате пребывания в структурированной среде.
• Конфликт границ самостоятельных мощных людей или Почему некомфортно смотреть вебинары вместе.
• Общение с активным иерархом как поражение типа «Бревно и лиана». Как общаться корректно, рекомендации.
• Настоящий Учитель не повторяется.
• Как узнать настоящего Учителя – проверочные вопросы. Переход из последователей в авторы.
• Непрерывное творчество Учителя: история о модернизации технологии «Плотина».
• Уважение к своим учителям и прошлому как гарант творческого долголетия.
• Информационная иммунная система Учителя: защита своего информационного потока от недостойных.
• Единство и сотрудничество противоположностей как проявления эффективности нового уровня.
• Астральное целительство: допрограммный этап работы с проблемами. История целительской работы с онкологией до 1992 г.
• До высшей точки она долетела – как это выглядит на пути развития. Технологический уровень помощи исчерпан.
• Самостоятельность как выход на индивидуальный жизненный поток. Пример из консультационной практики: смена даты рождения для выставления клиентки на поток харизмы.
• Притча о самой скромной девочке. Почему невозможно быть полностью готовым. Пример из личной истории: когда можно начинать работать
• Коучинг. Профессии, которые выбирают массово. Кто такие коучи.
• Умение работать с информационными каналами ‒ основа учительского мастерства. История о передаче канала боевой подготовки.
• Состояние готовности избавиться от родовой проблемы. Образная технология избавления от родового захвата.
• Мультфильм-иллюстрация судьбы идеального Учителя.
• Новая модификация лидера ‒ замаскированный, самозащищающийся.
• Три типа энергетического обмена человека: люди-турбины, преобразователи и внедренцы.
• Ноу-хау организатора – как на поле организовать поток финансирования. Пример проявления человека-преобразователя.
• Сравнительная эффективность активности в зависимости от законодательной зоны проявления – будущее, настоящее или прошлое.
• Переход из пораженного родовыми проблемами состояния «турбины» в состояние «ученик». Ученичество должно быть рентабельно.
• Когда ученик претендует на переход в разряд «свои»: «обычная» история с теми, кто получает помощь и обучение. Пример: переписка со слушателем по вопросу смерти его отца. Кладбищенская магия.
• Переключение «своих» в категорию потребителей. Онкология ментального тела.
• Два направления развития – хам разожравшийся или боец-трансформатор.
• Почему работа с событиями прошлого не всегда эффективна. Стрессовое событие как результат принятых ранее мировоззренческих концепций.
• О влиянии внешних обстоятельств и воспитания на личность. Притча о львенке и овцах. Притча об орле в курятнике. Возможности восстановления видового воплощенческого мировоззрения.
• Как происходит фиксация в состоянии самопорчи и самопроклятия.
• Претензии матери к отцу ребенка формируют материнское проклятие.
• Когда технологии инфосоматики не работают. Как идентифицировать программу самопорчи.
• Позиция борьбы за жизнь, поиска выхода из тяжелой ситуации, во что бы то не стало.
• Технология мировоззренческого снятия самопорчи.
• Создание смысла жизни женщины в виде фетиша из ребенка. Пример из консультационной практики: рождение внука на энергетике бабушки.
• Технология «Идол» освобождения ребенка от материнских ожиданий. Детский фетиш как препятствие для духовного роста.
• Чем опасно материнское обожествление ребенка для формирования его личности.
• Предательство творческих каналов в состоянии «яжематерь».
• Способность быть неприличным, но результативным как качество настоящего Учителя.

Часть №2
2-ой курс.

• Снежинка пришла за своим подарком: пример проявления нешуточных проблем, пролезающих через детское тело.
• Вампиризм в бизнесе: бизнес-процессы как поле для самоутверждения за чужой счет. Пример предусмотрительной самозащиты специалиста на случай недобросовестности заказчика.
• История о защите топливного бизнеса от рейдерского захвата.
• Проблема перехода из партнерства в хищничество. История написания повести С. Лукьяненко «Калеки».
• Как выглядит яньская женщина с завышенной самооценкой
• Как защититься, когда кто-то демонстрирует в вашем отношении свою власть. Технология и идеология.
• Природные правила, регламентирующие межличностные отношения: правила обращения с деньгами Г.Кессона.
• Самозащита от мошенничества. Выгоды наведения порядка в денежных отношениях с помощью черного ножа.
• О необходимости взять ответственность на себя за защиту своих границ и наведение порядка.
• Почему перелом шейки бедра у престарелого человека – часто травма, не совместимая с жизнью. Энергоинформационные процессы в родовой системе.
• Человек без личностной строки в квадрате Пифагора: сильные и слабые стороны.
• Пример из консультационной практики: вся семья страдает от бабушки-вампирши. Как защититься.
• Об эффективности коррекции по методу Фолля в современных условиях. Пример из опыта слушателя.
• Три этапа стандартной программы эволюции: от «человека безмозглого» через уровень психотехник к мировоззренческому уровню жизни.
• Как зарабатывать деньги в условиях выработанной бизнес-среды. Широкодиапазонные сотрудники.
• Сотрудничество с Кураторами дает качественный скачок эффективности.
• Из письма слушательницы: жизнь энергоизбыточного иерарха в офисе. Как защититься и сохранить свои жизненные силы в трудовом коллективе.
• Два принципиально отличных подхода к защитам: спрятаться или самоутвердиться. Как проявляться в жизни с наибольшей для себя эффективностью.
• Существует ли запрет на занятие магией для конкретных людей?
• Как решиться попробовать: правило трех предупреждений. Аналоговая обратная связь полевого специалиста
• Зоны головного мозга ‒ детектор и детерминатор ошибок. Ошибка как составляющая механизма эволюции.
• О долгах. Тонкости исполнения договора в свете вновь открывшихся обстоятельств. Примеры.
• Основной закон социальных взаимодействий ‒ закона оплаты. Из письма слушателя по вопросу смерти его отца.
• Комментарии к ситуации: подмена причины и вытеснение. Статьи, иллюстрирующие психологическую подоплеку темы с комментариями.
• О приоритете идеологии над физиологией. Комментарии к статье «За что Гораций убил сестру».
• Сфера интересов нормальной зрелой личности. «Я» как основа личностной остойчивости.
• Схема нормальных взаимоотношений в паре на волне материализации-дематериализации.
• Первичное поражение на программном уровне, определяющее реакцию на дальнейшие стрессовые ситуации.
• Притчи о льве и об орле. Память о природном формообразующем мировоззрении.
• Возможные причины порчи ребенка на момент зачатия.
• Базовое желание востребованности и одобрения. Примеры фетишей и ритуалов для признания себя хорошим.
• Должностная инструкция ребенка – радоваться своим родителям. Энергообмен с детьми: детские любовь и потребительство.
• Люди-турбины: повадки и потребности. Что нужно женщине, чтобы самоутвердиться
• Люди созидатели-преобразователи. Эффективность действий в зависимости от поляризации мировоззрения.
• Люди, незаслуженно прорвавшиеся на чужие ресурсы более высокого уровня.
• Об опасности безвозмездной помощи и хамстве разъевшихся своих.
• Мировоззрение творческого человека, формирующее матрицу возмездного взаимодействия с окружающими.
• Люди-ученики, «прожиратели» кредита доверия. Обнаружение последовательности причин комплекса неполноценности.
• Люди-анкеры и энергоинформационные процессы с их участием. Пример: история серийного убийцы, проклятого в детстве.
• Люди-анкеры на работе. Потребление ресурсов компании на обслуживание своих фетишей.
• Энергоинформационные последствия для детей конфликтов между родителями. Причины алкоголизма и агрессии мужчины в семье.
• Об отношении к телам родителей, проявляющимся как домашние тираны.
• Невидимый одержатель-захватчик домашнего тирана. Система снабжения захватчика.
• Комплекс технологий для защиты от домашнего тирана «Чёрный нож», «Штык винтовки» с нюансами применения.
• Финишная зачистка ‒ технологический образ из х/ф «Однажды в Америке».

Содержание:
Данная новая тематика под разными углами и на разных уровнях параллельно была прочитана Вячеславом Губановым на 1-ом и 2-ом курсах вебинаров (в 11-ой и 10-ой группах фундаментального курса обучения «Эксперт Жизни»). В этот видеокурс мы включили все вебинары по этой тематике с 1-го и 2-го курса вебинаров, чтобы сделать этот видеокурс максимально информативным и объемным, так как в каждой группе обучения проявлялись свои нюансы, детали и грани этой тематики. Некоторые информационные блоки в 2-х группах были похожими, но, рассмотренные другими словами, на разных уровнях с разных позиций в каждой группе они могут раскрыться для вас в новом значении и понимании.

Читать далее...