[Фоксфорд] Трудное поведение в начальной школе [Елена Журавлёва, Людмила Петрановская]

alex2506 · 9 Янв 2022

Трудное поведение в начальной школе: эффективные психолого-педагогические техники

Этот курс для вас, если:

Конфликты в рабочем процессе
с учениками и их родителями, ссоры в классе между школьниками

Дисциплина в классе шаткая
Есть ситуации потери внимания, трудного поведения, капризы

Ученики и родители "трудные"
Сложности в коммуникации с учениками и их семьями, отсутствие поддержки от родителей

Сложно даются конфликты
Нехватка навыков и опыта разрешения конфликтных ситуаций

6 навыков, которые вы получите на курсе

Научитесь регулировать конфликты
Поймёте типы конфликтного поведения, устройство конфликтов и стратегии решения конфликтных ситуаций
Научитесь формировать желаемое поведение
Поймёте, как отойти от наказаний и создать эффективные правила для группы
Научитесь справляться с манипуляциями
Сможете понимать интересы сторон, истинные причины конфликтов и эффективно разрешать их
Сможете разговаривать на непростые темы
Узнаете, как устанавливать контакт, заводить отношения сотрудничества и поддерживать связь
Выработаете свою стратегию поведения
Научитесь действовать в своей ситуации, избегать профессионального выгорания, создавать верный имидж
Выработаете свою стратегию поведения
Научитесь действовать в своей ситуации, избегать профессионального выгорания, создавать верный имидж

20 занятий по 40-50 минут

Какие изменения нужны сегодняшней школе и учителю. Как учить в отсутствие монополии на знания
Почему дети не хотят учиться? Противоречивость целей разных участников образовательного процесса.
Отношение учитель-ученик и теория привязанности.
Необходимые условия для успешного развития и обучения. Аффект тормозит интеллект
Отношения ученик-ученик, как они связаны успешной учёбой
Отношения учитель-родитель: подводные камни и возможности
Собирая детей в класс, мы создаём группу. Группы "культурные" и "дикие"
Групповые нормы и правила - чем они отличаются от правил школы как организации. Групповые роли в классе
Фундаментальная ошибка в представлении о дисциплине
Что скрывается за "трудным поведением", и поддаётся ли оно управлению
Привычные реакции и стратегии, когда уже нет сил
Как справляться с капризами
Наказания не работают, почему
Отрицательное подкрепление, его риски и возможности
Новая стратегия - формируем желаемое поведение
Позитивное подкрепление, как это делается
Хитрости "несовместимого действия" и смена мотивации
"Сильная" и "слабая" позиции педагога
Состояние учителя - главный ресурс в образовании. Что истощает наши силы?
Самопомощь и взаимопомощь в эмоционально сложных ситуациях

Журавлёва Елена Анатольевна

Директор АН ДПО Лаборатория образовательных технологий "Четвёртое измерение"
Два высших образования: мехмат МГУ и магистратура по психолого-педагогической деятельности МППГУ
Специалист по социо-игровой педагогике, методист и эксперт в сфере образования, педагогический стаж более 25 лет
Разрабатывает и ведёт семинары и тренинги для учителей по запросу школ, детских центров, некоммерческих организаций, в том числе в рамках проекта "Учитель для России"
Участвует в разработке и организует проведение программ повышения квалификации специалистов социальной сферы в "Институте развития семейного устройства" Людмилы Петрановской
С 2018 года преподаёт в магистратуре Института образования НИУ ВШЭ
Член Ассоциации специалистов по оценке программ и политик (занимается разработкой и внедрением систем оценки в образовательные и социальные проекты)

На курсе читает лекции легендарная Людмила Петрановская:

Семейный психолог, педагог и публицист
Автор книг "Что делать, если...." и "Тайная опора" и ещё нескольких десятков изданий, общий тираж которых превышает миллион экземпляров
Основала Институт развития семейного устройства, который обучает специалистов, работающих в сфере проблемного детства в регионах России
До того, как стать психологом, работала учителем русского языка и редактором газеты "Первое сентября"

Цена 2990 руб.