Спойлер: "Программа курса"
Занятие 1 . Особенности психического развития детей с умственной отсталостью.
- Определение умственной отсталости.
- Причины умственной отсталости.
- Патогенез (механизм развития) умственной отсталости.
- Классификация умственной отсталости (по МКБ-10).
- Закономерности развития детей с нарушением интеллекта.
- Формы умственной отсталости, в основе которых лежат генетические и хромосомные нарушения.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 2 . Закономерности развития детей с ЗПР.
- Понятие и виды закономерностей психического развития ребенка в современной специальной психологии.
- Закономерности психического развития детей с ЗПР.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 3 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Дошкольный возраст.
- Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
- Подготовка к диагностике.
- Психологический анамнез.
- Технология проведения психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста.
- Наблюдение за игровой деятельностью и поведением ребенка.
- Диагностические методики для детей дошкольного возраста.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 4 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Школьный возраст.
- Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
- Сбор психологического анамнеза младшего школьника.
- Технология проведения психолого-педагогического обследования детей школьного возраста.
- Наблюдение в процессе обследования детей младшего школьного возраста.
- Инструментальные методики для детей дошкольного возраста.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 5 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с дошкольниками с нарушением интеллекта.
- Принципы коррекционной работы с дошкольниками с интеллектуальными нарушениями.
- Содержание программы коррекционно-развивающей работы с детьми с умственной отсталостью.
- Социально-коммуникативное развитие детей с нарушением интеллекта.
- Познавательное развитие дошкольников с умственной отсталостью.
- Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с нарушением интеллекта.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 6 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с детьми школьного возраста, имеющими интеллектуальные нарушения.
- Принципы коррекционной работы со школьниками с интеллектуальными нарушениями.
- Организация коррекционной работы с обучающимися с умственной отсталостью.
- Содержание коррекционно-развивающей работы со школьниками с легкой умственной отсталостью.
- Содержание работы со школьниками с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 7 . Семейное воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития.
- Функции семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
- Периоды жизненного цикла семьи, имеющей ребенка с ОВЗ.
- Этапы развития эмоциональных реакций родителей при появлении «особого» ребенка.
- Психологическая помощь семье ребенка с нарушением интеллекта.
- Методы оказания психологической помощи семье, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
- Формы работы с семьей.
Форма работы: видеолекция офлайн.
Занятие 8 . Структура и особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью.
- Структура АООП.
- Общая характеристика АООП.
- Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением интеллекта.
- Планируемые результаты освоения АООП обучающимися с интеллектуальными нарушениями.
- Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения АООП.
- Содержательный раздел АООП (программа формирования базовых учебных действий).
- Учебный план.
Форма работы: видеолекция офлайн.
