О вебинаре:
Заикание с давних времён и по настоящее время остаётся одной из самых трудноразрешимых проблем современной медицины и коррекционной педагогики. Обширная меняющаяся клиническая картина, многообразие симптомов и отложенная результативность коррекционной программы вынуждает специалистов медицинского и педагогического профиля искать новые пути решения этой проблемы, проводить исследования и искать аргументированные ответы на вопросы, касающиеся коррекционной работы, профилактики и предупреждения появления заикания.
На вебинаре речь пойдёт как о современном состоянии проблемы заикания, так и о новых информационных материалах, о методиках комплексной реабилитации и о многих других аспектах по теме заикания.
Программа:
- Определение заикания
- Формирование взглядов на проблему заикания на современном этапе
- Патогенез заикания
- Клиническая картина нарушений при заикании
- Симптоматика заикания, определение факторов, влияющих на развитие заикания
- Центральные механизмы развития заикания
- Причины заикания. Анализ причинно-следственных связей, определяющих характер и течение заикания
- Речевая судорога как ведущий симптом заикания. Место речевой судороги в симптомокомплексе заикания
- Запинки судорожного и несудорожного характера - дифференциальная диагностика, течение, проявление
- Традиционные методы коррекции заикания
- Комплексный подход к лечению заикания
- Авторская методика работы с заикающимися
- Формирование продуктивной родительской модели поведения - объективное условие успешной коррекции заикания.
Кому: коррекционным педагогам, психологам, специалистам медицинского профиля, родителям, студентам педагогических ВУЗов по специальности «Коррекционная педагогика» и всем заинтересованным лицам.
Видеозапись вебинара+сертификат о прохождении+пособия.
Об авторе:
Логопед высшей кв. категории
Кандидат биологических наук
Окончила РГПУ им. Герцена, дефектологический факультет, 1986 г.
Руководитель Академии Медико-Педагогической Реабилитации, Санкт-Петербург.
Владеет современными приемами и методами лечения ТНР, в том числе при ЗПР, снижении познавательной деятельности, пороках развития, генетических синдромах, наличии неврологической симптоматики, снижении слуха, аутизме.
Использует передовые технологии речевой терапии таких нарушений речи, как задержки речевого развития различного генеза, общее недоразвитие речи, сенсомоторная алалия, афазия.
Особое внимание уделяет вопросам комплексной подготовки детей к обучению в школе, которая проводится с использованием оригинальных упражнений на авторском материале.
Разработала методику речевой терапии у детей после кохлеарной имплантации, обеспечивающую эффективное формирование речи.
Разработала методику речевой терапии ринолалии и дизартрии, позволяющую добиваться разборчивости речи даже при наличии у пациентов тяжелых синдромальных расстройств.
Разработала методику речевой терапии нарушений резонанса (гнусавости).
Автор 2 патентов по способам коррекции речи, методик речевой терапии дизартрии, ринолалии, недоразвития речи, в том числе после кохлеарной имплантации.
Автор 112 научных статей и методических рекомендаций по вопросам теории и практики речевой и психологической терапии тяжелых нарушений психоречевого развития.
Автор 30 книг, посвященных проблемам развития, воспитания, обучения детей.
Автор методики нейропсихологического тренинга детей с ЗПР И ЗРР.
Основная масса публикаций издана под фамилией Герасимова.
